Buku ini berangkat dari kegelisahan yang bersifat fundamental: ketika pendidikan semakin dipandu oleh kecepatan algoritma, personalisasi berbasis data, dan efisiensi komputasional, apa yang sesungguhnya sedang dipertaruhkan? Apakah pendidikan masih menjadi ruang pembentukan makna, kebijaksanaan, dan tanggung jawab moral, ataukah telah bergeser menjadi sekadar proses optimasi kognitif yang dangkal? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang dijawab melalui pendekatan Neuro-Semiotic Pedagogy sebuah sintesis interdisipliner yang menjembatani neurosains, semiotika, dan pedagogi kritis.

Keunikan buku ini terletak pada keberanian menempatkan guru bukan sekadar sebagai fasilitator teknis dalam ekosistem digital, melainkan sebagai agen semiotik penjaga makna, mediator nilai, dan jangkar kemanusiaan di tengah banjir tanda-tanda artifisial. Dengan merujuk pada semiotika triadik Charles Sanders Peirce, konsep Umwelt Jakob von Uexküll, pedagogi pembebasan Paulo Freire, serta temuan mutakhir neurosains sosial, buku ini menegaskan bahwa pendidikan adalah peristiwa biosemiotik yang hidup: sebuah proses di mana makna dibentuk melalui tubuh, relasi sosial, emosi, dan pengalaman nyata bukan sekadar melalui manipulasi simbol statistik.

Penulis:  Prof. Dr. Kamaruddin Hasan, M.Pd.

Editor: Ahmad Fauzan, S.T., M.Kom

Halaman buku: 209

DOWNLOAD

PRE-ORDER | Rp 72.000