Buku Model-Model Pembelajaran dalam Pendidikan Matematika: Tinjauan Teoritis dan Aplikasi Praktis menyajikan kajian komprehensif tentang berbagai model pembelajaran matematika yang telah terbukti efektif, mencakup empat belas bab dengan pendekatan teoritis sekaligus aplikatif. Bab I membangun fondasi teoritis dari empat perspektif utama behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan teori sosial-budaya sebagai landasan seluruh pembahasan. Bab II mengulas model-model pembelajaran kooperatif (STAD, Jigsaw, TGT, GI, TPS, NHT) yang memanfaatkan interaksi sosial untuk memperdalam pemahaman matematis. Bab III membahas pembelajaran berbasis masalah dan penemuan, mencakup PBL, Discovery Learning, model Polya, Mathematical Inquiry, RME, dan Project-Based Learning. Bab IV menghadirkan perspektif humanistik melalui CTL, Mathematical Modeling, Critical Mathematics Education, Culturally Responsive Teaching, serta pembahasan kecemasan matematika dan growth mindset. Bab V mendalami pembelajaran berbasis proyek dan pemodelan matematika secara lebih terstruktur. Bab VI membahas diferensiasi pembelajaran dan pendidikan inklusif untuk memenuhi keberagaman kebutuhan peserta didik. Bab VII meninjau model klasik yang tetap relevan: Direct Instruction, Mastery Learning, metode Socratik, dan model Van Hiele. Bab VIII membawa perspektif neurosains dan kecerdasan majemuk Gardner ke dalam pembelajaran matematika. Bab IX membahas PMRI, Lesson Study, dan pendidikan matematika kritis sebagai pendekatan yang kaya nilai kontekstual dan budaya. Bab X mengulas kompetensi abad ke-21 dalam pembelajaran matematika: Computational Thinking, literasi matematis (PISA), Problem Posing, argumentasi matematis, dan visualisasi spasial. Bab XI memfokuskan diri pada pembelajaran adaptif berbasis AI, termasuk Intelligent Tutoring Systems dan platform seperti Khan Academy serta AI Generatif. Bab XII menyajikan asesmen autentik, pembelajaran berbasis permainan tradisional, Singapore Math, dan Teaching at the Right Level (TaRL). Bab XIII menutup buku dengan sintesis pendekatan mutakhir: Neurodidaktik, Reciprocal Teaching, dan Universal Design for Learning (UDL). Secara keseluruhan, buku ini menegaskan bahwa tidak ada satu model pembelajaran yang unggul untuk semua situasi. Seorang pendidik matematika yang efektif adalah yang mampu memilih dan memadukan model secara fleksibel, sesuai karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, dan konteks yang dihadapi.
Penulis : Dr. Supratman, S.Pd., M.Pd & La Ode Sirad, S.Pd., M.Si
Editor : Eko Putra, S.Pd., M.Pd
Halaman buku: 564
DOWNLOAD
PRE-ORDER | Rp 140.000
